内蒙古艺术学院学风建设工作实施方案 （2022年-2025年）
内蒙古艺术学院学风建设工作实施方案
（2022年-2025年）
为深入推进有特色高水平应用型艺术学院建设，围绕立德树人根本任务，进一步改进和加强学风建设，全面提升人才培养质量，重点突出学风建设在学生成长及全面发展中的重要地位，经学校研究，特制定学风建设工作实施方案。
一、 指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以内涵发展为核心，立足于解决当前学风建设方面存在的突出问题，引导学生树立远大理想，明确学习目标，科学规划生涯，提升学习能力，形成优良学风，构建学风建设长效机制，提高人才培养质量。
二、总体思路
紧密围绕学校人才培养任务，以思想教育为先导，以教育教学改革为动力，以严格过程管理为抓手，以构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”机制为保证，通过齐抓共管、形成合力，建立健全学风建设长效机制，营造良好的学习和学术氛围，全面提高教学质量和人才培养质量。
三、基本原则
（一）坚持正面教育为主，德育与智育齐抓共管。切实加强社会主义核心价值观教育，引导学生志存高远，树立正确的学习观念，端正学习态度；抓好教师教学行为和学生学习行为管理，形成育人联动机制。
（二）坚持以学生为中心，管理与服务同向同行。充分把握并紧紧围绕学生学业发展需求，把学生对学习环境、教学水平、服务水平满意状况作为评价学风建设工作的基本标准，强化服务意识，拓展服务内容，切实解决学生普遍关注的突出问题，创造性地开展优良学风建设。
（三）突出教师主导和学生主体作用。围绕教与学两个关键环节，有效激发教师教学动力，强化教师在人才培养过程中的主导和能动作用；进一步激发学生学习主体意识，不断增强其热爱学习、主动学习的内在动力。
四、建设目标
（一）完善教育、管理、监督、奖惩相结合的学风建设工作体系，通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示、选树典型，达到标本兼治。
（二）创新工作载体和工作方式，把学风建设贯穿于教学、科研、思想政治教育和学校管理服务全过程，实现“学风、教风、校风”建设相互促进、相辅相成的学风建设格局。
（三）以制度建设为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生的学习积极性与主动性，逐步使学风建设由规范要求向习惯养成转变。
（四）努力形成学风建设工作常态化机制，强化学风建设工作责任制，完善目标管理体系，确保全员育人、全过程育人、全方位育人各项措施的落实，形成学风建设合力。
五、主要任务和举措
（一）强化责任落实，完善学风建设体系
1.进一步明确学风建设主体责任。内蒙古艺术学院学风建设领导小组全面领导学校学风建设工作，并督促各有关单位把学风建设作为重要工作来抓，切实履行本部门学风建设工作职责。学校将学风建设工作实绩纳入各单位年度考核内容，加强对学风建设工作考核结果的运用。
2.各教学单位是学风建设的主体。各教学单位党政主要领导要切实履行学风建设第一责任人职责，确保学风建设各项举措落实到位。各教学单位要加强教师教育培训，更新教学理念和方法，提升课堂的吸引力，切实提高教育教学质量。
（1）进一步完善教学管理制度，做好学生教育引导，规范学生考勤管理。要进一步加大检查监督力度，针对小班教学、一对一教学、演出排练等活动，制定出贴近实际、富有成效的具体管理办法，切实强化日常教学监管，保障教学规范运行。
（2）学风建设工作延伸至班级，成立由辅导员或班主任牵头，班干部、学生代表组成的班级学风建设小组。通过创建优良学风班、学风代言人评选活动，在学生中形成勤奋学习、勇于进取、开拓创新的良好风气。
（3）进一步严肃课堂纪律，对学生旷课、迟到、早退，不认真听讲，上课玩手机、睡觉、吃东西等违纪现象进行严肃批评教育，严格按照教学管理相关制度处理。
3.课堂教学是学校整个教学过程中最重要的环节，任课教师是课堂教学管理的第一责任人。任课教师要自觉遵守课堂行为规范，认真履行教学职责，认真做好课堂组织管理，以良好的教风促进学风建设。各教学单位要加强课堂教学管理，对课堂教学进行经常性巡查，对巡查中发现的教学不规范行为，依据内蒙古艺术学院相关规定进行严肃处理。
4.完善教学质量保障体系，进一步加强教学督导工作，规范教学过程的监督与管理，充分发挥教学督导在监控教学过程、促进教学秩序、提高教学质量、形成优良学风的重要作用。
5.学校相关职能部门及教辅部门要协调推进学风建设各项工作任务，制定出台相关制度，进一步提高工作水平和服务能力，为创建良好学风建设提供相关保障，围绕学风建设开展校园文化活动，选树典型，推广先进经验和做法，做好评价考核、评比表彰，严格执行相关管理制度，加大对教学管理、学生违规违纪方面的查处力度。
（二）加强制度建设，增强学风建设实效
1.进一步完善本科生学籍管理规定、学士学位授予实施细则、学业预警工作程序及学业帮扶工作指导意见，严格学生毕业资格与学位授予资格的审核标准，确保学生培养质量达到培养目标要求，从根本上促进良好学风的形成。
2.强化学术研究行为规范以及学术道德建设。认真执行《内蒙古艺术学院预防与处理学术不端行为实施细则》等制度规定，加大对教职工及学生学术不端行为的监督、查处；引导教师在学风建设和遵守学术规范方面率先垂范，积极发挥模范带头作用。
3.在学生综合素质评定和各类评奖评优过程中突出学生学业成绩的考核标准与要求，引导学生将更多精力投入课堂学习，更加注重学业成绩，形成“以学为本，学优为荣”的良好学风。
4.严格落实第二课堂成绩单制度。合理设定第二课堂学分分值，补充和完善本科生培养方案，鼓励学生在创新创业、文体活动、艺术实践、社会服务等方面的兴趣和才能，加大对学生在各类学科竞赛、社会实践、创新创业活动中取得优秀成果的奖励力度，激发学生探求新知、敢于创新、追求卓越的热情，努力营造良好学风氛围和育人环境，促进学生德智体美劳全面发展。
（三）推进教学改革，提升课堂教学质量
1.着力提升教育教学质量。通过督导评教、教师同行评教、学生评教等方式，健全教学质量保障体系，完善教学质量综合评价体系，规范教学过程管理，提高课堂教学质量，有效端正教风，引领学风导向，促进学风建设。
2.充分发挥教师在学风建设中的主导作用。建立师德师风建设长效机制，强化师德师风教育，引导广大教师恪守职业道德和学术道德，潜心教书育人；强化教师的岗位责任和教学育人、科研育人意识，在教学过程中更新教学手段和理念，倡导启发式、探究式、讨论式、互动式教学模式，提高课堂教学质量，增强课堂教学吸引力，切实帮助学生明确学习目的，掌握科学的学习方法，养成良好学术规范，培育勤奋好学、求真务实的良好学风。
3.明确把教学工作作为教师各项考核的首要内容。加强教育教学研究，开展互联网+教学改革，不断提高教师教学能力和水平；坚持对青年教师进行教学规范、教学技能的培训提高，鼓励各教学单位建立老中青年教师相结合的教学团队，开展课堂教学技能比赛、优秀教案评比、教学综合评价评优等活动，建立评奖评优与教学质量联动机制。
4.以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为教学目标。积极顺应社会发展需求，修订完善本科生及研究生人才培养方案；进一步提升课程内涵，建设一批彰显学校特色、突出学科内涵、对学生具有明显吸引力的精品课程；完善实践教学体系，加强实践教学平台建设，开展多样化的大学生创新训练项目和专业竞赛活动，培养学生的创新思维和实践能力。
（四）严格校规校纪，树立正确学风导向
1.组织全校学生认真学习学生管理规章制度，认真执行本科生、研究生的学籍、培养和课程考试、日常考勤等管理规定，严格按照规章制度严肃处理违纪学生，引导学生从思想上明确守纪律、讲规矩的意识，在学习行为中养成良好学风习惯。
2.依据《内蒙古艺术学院本科学生学业预警工作程序》，做好成绩认定与重修提示工作。下达《学业预警通知单》，开展警示谈话。完善联系学生家长制度，形成学校、学生、家长之间积极互动的良好局面，加强管理部门、任课教师、辅导员与家长、学生之间的沟通和交流，多方协作，适时引导和及时干预，促进学生顺利完成学业。
3.以精细化管理为抓手，严格课堂考勤制度，针对晚归或夜不归宿、迟到、早退、旷课、上课玩手机、带早餐进教室等现象开展专项治理活动，对经常旷课、行为散漫的学生，要适时进行交心谈心、批评教育、做出处理，强化学生文明养成教育，促进学生养成良好的行为规范。
4.在全校集中开展优良学风班集体、学风代言人评选活动，加大奖励激励，突出先进集体、先进个人在学风建设中的示范和引领作用。
（五）探索朋辈学业帮扶机制，发挥引领示范作用
1.建立结对帮扶机制，由品学兼优的学生与学业困难学生结成对子，进行个性化、精准化的课程辅导、方法传授、难点释疑等活动，实现学业困难精准帮扶，切实改善对学习基础薄弱、学习能力较弱学生的帮扶效果，促进整体学风的好转。
2.加强学生干部队伍建设，严格学生干部的选用标准，规范学生干部考核评价，发挥学生干部在学风建设中的模范带头作用。
（六）创新开展校园文化活动，推动良好学风形成
进一步提升校园文化活动质量和层次，推出一批校园文化活动品牌，精心组织“教授沙龙”“读书分享会”“晨读夜跑”、评选“学风代言人”、创建“无手机课堂”等活动，营造浓厚的学习氛围，发挥校园文化育人功能，推动优良学风建设。
（七）应对常态化疫情防控，积极推进“线上”学风建设
疫情防控常态化下，营造浓厚线上学习氛围，规范网络教学有序开展，提升学生在线学习效果。
1.营造浓厚氛围，激发线上学习动力。各学院认真做好疫情防控期间学生线上学习的思想政治教育工作，帮助学生正确认识线上学习的必要性与重要性，引导学生做到“在家如在校、停学不停课”，真正适应并实现“宅在家”向“学在家”的转变。
2.坚持从严管理，加强线上学习督导。各学院充分发挥学工干部、学生党员和学生骨干力量，深入网络课堂做好监督。各教学单位党政领导实时在线听课，检查学生到课情况、感受教师授课效果，确保线上授课效果良好。
3.实施精准帮扶，提升自主学习能力。针对网络学习存在困难的学生，各学院根据实际情况做好学业帮扶。建立线上学习交流渠道，将线上学习与答疑相结合、学习计划与学后检测相结合，带动学习困难学生提高学习积极性，形成互帮互助的良好氛围。
六、工作步骤及时间安排
（一）宣传动员阶段（2022年5月——2022年6月）：召开学校学风建设领导小组会议，安排分解学风建设各项工作任务；召开全校学风建设工作会议；各部门、各教学单位召开相关会议，利用网站、微信平台等加大宣传，营造氛围。
（二）组织实施阶段（2022年6月—2025年12月）：认真落实方案中提出的各项具体措施，各教学单位结合本学院实际情况制定具体方案，细化任务、责任到人、列出时间进度表，确保学风建设活动取得实效，达到预期目标。
（三）总结提高阶段（2025年12月）：对学风建设活动进行全面总结，召开学风建设活动总结及经验交流会，总结经验，表彰先进，查找不足，确定努力方向，从制度上巩固工作成果，建立学风建设长效机制。
七、工作要求
（一）提高认识，明确责任。各部门、各教学单位要认真落实学风建设工作责任，要切实加强对学风建设工作的探索，不断创新做法、形成特色、力求实效，着力形成校院协同、部门联动、师生相促的新局面。
（二）制定方案，狠抓落实。各教学单位结合实际情况，制定本学院学风建设工作实施方案，有计划、有步骤地推进学风建设，要注重工作实效，避免流于形式。
（三）精心组织，注重宣传。各部门、各教学单位要广泛动员广大师生积极参与到学风建设工作中去，强化宣传教育，使学风建设的理念、方法、措施在广大学生中真正做到入脑、入心，营造浓郁的学风建设工作氛围。
（四）深入研究，适时总结。各教学单位要认真研究学风建设现状，定期召开学风建设工作会议，要及时总结好的经验做法，查找学风建设中存在的问题和不足，固化学风建设中的有效做法，逐步形成长效机制，促使学风建设常态化、制度化。